贺(🎬)勤走(zǒu )到两个学生(shē(🖋)ng )面前站(🚷)着(zhe ),大有护犊(dú )子的意(🔷)思, 听(tī(📰)ng )完教导主任的(✡)话,不(bú(🦁) )紧不(🕓)慢地说(shuō ):主任(🌫)说得(dé(💋) )很对,但(dàn )我是他们的(🈹)(de )班主任(🌜),主(zhǔ )任说他们(👮)早(zǎo )恋(🏋),不知(zhī(🌪) )道依据是什(shí(😬) )么?我(📧)们做(👏)(zuò )老师的要劝导(🦒)学生,也(💯)得有理有(yǒu )据, 教育是(📍)一(yī )个(😺)过程,不是一场(🤭)谁(shuí )输(💾)谁赢的比(bǐ )赛。
你们两(🈶)(liǎng )个站(🧛)住,快上课还在(zài )这里(😫)做什么(🚒)(me )!
你又不近(jìn )视,为什(shí(🧓) )么要戴(🎳)眼镜(jìng )?孟行(📗)悠盯(dī(🍔)ng )着走(🌤)过来(lái )的迟砚,狐(🥂)(hú )疑地(🧝)问,你(nǐ )不会是为了(le )装(🥈)逼吧?(✡)
一听有陌生(shē(😁)ng )人,景宝(🕧)的(de )动作(🎅)瞬间僵(jiāng )住,下(👑)一(yī )秒(🔚)缩回后座(zuò )的角落,抵(🔶)(dǐ )触情(🍠)绪非常严重:不(bú )不(🛳)想不要(🙅)去(qù )
迟砚对景(🔟)宝(bǎo )这(🎦)种抵触(chù )情绪已经习(😟)(xí )以为(🙊)常,改(gǎi )变也不是一(yī(📩) )瞬间的(🐟)事(shì )情,他看见(🔇)(jiàn )前面(💛)不远处(👑)(chù )的一家川菜(🐭)(cài )馆,提(🎁)议(yì(🤾) ):去吃那家(jiā )?(🏟)
主任我(🖋)们(men )去办公室(shì )聊。贺勤(🛅)转(zhuǎn )身(🕘)对两个学(xué )生(🚶)说,你们(📪)(men )先回教室(shì ),别耽误上(🚵)(shàng )课。
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