剧情简介
说完，也(yě )没(méi )等班长反(🥠)应(😻)过(guò )来，她便拿着(zhe )那东西(🍪)(xī )跑了，找(👔)系(😡)主(📓)(zhǔ )任去了。
一(yī )般(bān )来(🚭)说，别人花(huā(🙂) )费(🤮)一小时才能消化的(de )知识(💀)，她十(shí )分(🌾)(fè(⏫)n )钟就可以解决(jué )了，即使(📙)是很(hěn )难(👳)以(➕)理(🥎)解的，宋嘉兮(xī )也总能快速(sù )的(de )解(🛢)答(🥁)出来，分(fèn )析出来。所以(yǐ(🎇) )老师对(duì(⏭) )她(🐧)特(👽)别的关注(zhù )，总期望着(🚑)能(néng )出来(🍨)一(⛅)个(🧘)‘医(yī )学天才’，给学校争(zhēng )光，也(⬅)给(📄)她(tā )的(de )老师争光。
她(tā )刚(🀄)想到这个(⬅)念(🚺)(nià(🐴)n )头，就(jiù )忍不住的把这(📴)(zhè )个想法给(🦆)抛(🚉)(pāo )开(kāi )了，嘲讽的哼(hēng )笑(🛣)了声，怎么(🍉)可(🌪)能呢(ne )。顾修竹专(zhuān )门(mén )送(🖌)她回宿舍(👴)，用(🚆)脚(🔻)趾头想也(yě )知道是(shì )自己痴心妄(🏍)想(🤠)(xiǎng )了。
没一会(huì )宋(sòng )母就(😴)把相册给(💘)(gě(🤝)i )找(🍚)了出来，给(gěi )宋嘉兮(xī(⛸) )看着，看完之(😅)(zhī(🥊) )后，宋嘉兮表(biǎo )示就是照片上(shàng )的(🏅)那(📭)个人。
宋嘉兮哦(ò )了声：(🖌)那我(wǒ )先(⚡)(xiā(🙂)n )不(🥢)跟你说了，我继续去打探(tàn )消息了(😝)(le )啊(🔥)。
夜色浓郁(yù )，宋嘉兮坐(zuò(⛔) )上(shàng )了飞(🕘)美(🔳)国的飞(fēi )机，从高处看着(🎾)夜幕(mù )之(📻)下(🦒)的(🚎)城市(shì )，万家灯火都还(hái )亮着，宋嘉(🚾)兮(📁)(xī )的心底(dǐ )有种难以言(🛌)喻(yù )的感(🍎)觉(💁)。
宋(🐆)(sòng )嘉(jiā )兮舔了舔唇，点(🐾)头：我真的(⏰)(de )没(💰)有什(shí )么事情瞒着你(nǐ )的啊，说什(👥)么(🕣)(me )呀？她眨巴着(zhe )眼睛，无比(🔙)无辜的看(🚔)(kà(☕)n )着(🌗)蒋慕沉。
林(lín )杨看着姜映初(chū )笑了(😢)笑(🌾)说：今(jīn )天还挺(tǐng )碰巧(🐝)的。
老师(shī(🌡) )抬(🚙)头看着宋(sòng )嘉(jiā )兮，微微(🥔)笑的(de )点头(😛)：(🗨)是(🈶)，坐这里吧(ba )。
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《办公室的交易在线观看》常见问题
跑者将人生押(🍛)注(🥀)在十秒里，动(📙)画也在那十秒里(📖)势要改变观(📑)众(👟)眼前所见的(🗼)一(👶)切，比赛结束，一(🚷)切煽动性的东(❎)西戛然而止，这绝非单纯感动(🥓)的(📈)体验，它拒绝(🍔)把(♍)角色心象世(🤷)界(🐨)剥开。是的，如果(🚞)说同为独立动画出身的新海(🛋)诚动画由不同(🚶)角(⌛)色的内面，通(🦏)过(🗒)宛如对唱一(🤪)样(🦏)的台词互相交(📘)织组成，观众(❔)相(🚌)信主角（我）(📂)笃定了与他者(🚍)能(💰)最直接地连(🦕)结(🛒)、笃定世界的(🐳)一切，然后观(❔)众(🕶)成为共享同(🚬)一(😣)种感受的共同(❌)体，那么岩井泽(🚁)健治在转向商业制片第一作(🌭)、(🍝)用转描技法(🚄)制(📰)作的《百米。》则(🏾)希(🍎)望观众更主动(⬅)地探索，找到属于自己的那个(🛳)“我”。以及新海诚(⛰)因(💑)为他是“动画(🍖)民(🤭)科”，通过静止的(♋)层与层之间的作用挖掘世界(📝)的深度，岩井泽(👕)明显有着压倒(📉)性(🛍)的动画素养(🥇)，他(📓)相信动画要动(🥔)，不需要内面(🐡)、(🖊)仅靠纯粹的动(🚜)就能连结世界(📵)，《百米。》正是这样(🏜)一部只有表层面孔的动画，且(🌺)是(🌙)充满杂质的(🐄)面(🚓)孔。
转描与纯手(☔)绘动画不一样(👐)的是它一定是绘画（手的劳(🥣)作）与摄像机(⚡)（(🍿)机器）的共(🤸)同(⏹)作业。转描动画(🅿)有着“我”与世界的戏剧，这里的(🍕)“我”是指由构成(🗨)动画的线的原(📧)生(🏻)质（protoplasm），正因(🚏)为(🈷)原画师之手的(🎃)劳作，这种拒(🏝)绝(🌒)僵化的变化具(🏧)备个人性，但这(🙄)种个人性总会(⛷)被摄像机下客观世界的物质(🚿)与(🔑)逻辑引导、(📘)诱(🌋)惑，而原画师之(🍫)手又把线的质(🏙)感紧紧地把握在自己笔下，对(💔)现实的物质与(🎏)逻(🍾)辑进行抗衡(🕊)。体(🎳)育故事也是这(🗺)么一回事，我们为之热泪的种(🐧)种运动的人生(🌕)，实际上是人用(👛)身(📣)体投身到世(🙂)界(🍒)，与世界交流、(⏬)抗衡，甚至可(㊙)能(🈶)被世界撕裂的(💦)戏剧一样。
于是(🥈)，转描动画里的(📣)手与机器的共作（这种共作(🥢)也(🖊)可以当做在(🦔)互(🥏)相撕扯），以永(🎈)远不和谐、不(🏿)精确的样子在动画的表层留(🐸)下了种种杂质(📗)，比(♏)如看着像是(☝)扁(🦂)平的脸却有着(😦)不相协调的过于立体的运动(🌆)，比如有的动画(🎄)师手艺跟不上(🍙)现(🎅)实世界的运(😓)动(🔮)，导致角色动得(🐭)“不像人”，但在(👶)《百(⛴)米。》里，我更愿意(😏)把这些杂质称(😊)为现实对动画(🔆)面孔留下的伤痕。当跑者在起(😈)跑(🛄)线各自准备(🙏)时(😞)，衣服的折痕比(🏓)纯手绘动画要(🎦)来得更密集；倾盆大雨让跑(🍓)者身上出现不(🏯)断(🌒)蠕动的光泽(😲)，宛(🛁)如现实在抚摸(😗)动画的肌理——这部动画毫(🍠)不在意让信息(👟)量变得排山倒(🙇)海(🧢)——也是这(💋)个(🥥)长镜头里，在开(📏)始赛跑那决(🤧)定(⚓)人生的十秒之(🆖)前，框里的一切(😒)人和背景的线(👺)都在运动里抖动，我们第一次(✴)如(🗑)此清晰地看(💂)见(🤸)人与世界的相(🎬)互作用力，这正(🗽)如鱼丰漫画总是表现出谵妄(🐲)的价值观一样(♿)，究(🤗)竟是世界影(🥅)响(🚃)了人，还是偏执(🚳)狂在动摇世界，我们无法确定(❕)何者才是现实(🔄)，或者说，即使转(🐡)描(🌥)动画也不存(💘)在(🚜)所谓的确凿的(🌋)现实性吧。因(🕔)为(🎑)角色从不说出(📖)心里话，直到富(🙅)坚被现实压垮(🙃)崩溃，线条也跟着紊乱，他哭的(🙍)样(🐚)子着实令人(🚮)心(🍛)疼之余也让人(⛏)忍俊不禁。
是去(😙)年喜欢的动画之一《猫妖小杏(⬇)》刚好也是转描(🦓)动(🕍)画，它同样有(🕊)着(🦔)来自现实的杂(🍚)质，比如该片采用现场收音的(🍼)方式，电影的“声(😏)腔”有着超出画(📏)纸(😜)之外的空旷(🖱)，然(🚉)而这是一部需(🎍)要抑制住单(😟)纯(🌬)靠手作来想象(🍎)运动的动画，因(🗞)为少女对世界(🐌)感到无聊，她面对会说话的猫(🧜)这(😡)种超自然生(📇)物(🕐)也毫无想法。形(🐨)式在故事引导(🎑)下，转描动画将现实里的那些(🐅)习以为常的“噪(㊗)”与(🏙)“动”带入动画(⛱)后(⤴)，现实性被动画(🥡)给均质化，留下了不和谐的扁(✈)平的表面。《百米(😐)。》的杂质留下了(🤖)凹(🕤)凸不平的面(👮)孔(🚣)，个人与世界、(😇)动画与现实(📙)、(♒)手与机器对运(🐤)动的想象力不(🛑)断彼此抗衡，几(📦)乎要冲破平面的画纸、画面(🆗)、(💇)银幕。要说动(🤬)画(👫)哪些地方不是(🗽)转描的话，几乎(♎)就只有跑步的时刻，在标枪打(💠)响后，跑者对爆(🐐)发(🗝)力与全力以(🏐)赴(💟)的迷恋直接冲(🗯)破现实，画者无法参照现实，只(🦖)能发挥自己的(🥧)想象去描绘速(👵)度(🕝)。这就是这部(⏸)动(📛)画所描绘的体(🚽)育运动，画者(👿)无(🏞)疑也是选手。
我(📻)觉得岩井泽这(🍹)次联合动画师(🏵)小岛庆祐确实在一般的日本(🛩)商(📣)业动画体制(👎)里(🍚)带来了此前没(🖲)有的东西（或(🌪)者说是“杂质”），动画师出身的(🚒)押山清高在去(👂)年(🐺)上映的《蓦然(🌼)回(♑)首》里缩小了动(🐶)画电影的制作规模，利用小团(🌠)队的体制尽可(📶)能保留原画师(📫)的(🐄)人工性，这种(🛩)体(🤾)制宛如希望洗(🔙)净日本动画(🐛)的(🥌)工业属性，我觉(🚮)得押山应该希(🌙)望观众能注意(🛥)到那些“动”里蕴含着手的劳作(🧐)，通(🙈)过一种隐秘(🆑)的(😙)“元动画”，在这部(🚉)以画画为题材(🛢)的动画里，利用动画之“动”让人(🎐)意识到这是画(🦃)，然(🚫)后想到不同(☝)的(🌜)笔触各有主人(👯)，并为这种人工的物质性感动(🥟)。若借用土居伸(🗡)彰的说法来说(⛺)的(🕍)话，那就是《蓦(👫)然(🌃)回首》的局限性(✅)在于对动画(💌)的(🤱)定义只看到了(🗑)帧与帧之间，动(📅)画还有“帧之彼(💭)端”的可能性，即观众的自我意(💬)识(🎟)。面对《百米。》凹(👐)凸(🦈)不平的面孔，我(🛅)们却无法以一(🌶)种动画教养判断它的好与坏(🐧)，只是在极速一(🏒)百(🌷)米里，观众看(💃)到(🌘)的不只是绘画(🌆)与手的劳作的奇迹，动画在逃(🚧)避现实之前先(🙀)要注视现实，只(🐙)剩(📄)下速度的世(🐊)界(🍶)里我们可以选(☔)择看清“我”自(🏋)己(🦔)的面孔。
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