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剧情简介
可是意难平之外(wài )，有些(👋)事(🎨)情过去了(le )就是过去了。
到此(🍵)(cǐ(💷) )刻，她靠在床头的(de )位置，抱着自(👱)己的(de )双腿，才终于又一(yī )次将(🔣)这(⭕)(zhè )封信看了下(xià )去。
因(yīn )为(📓)他(🧛)看得出(chū )来，她(tā )并不是为了(🚳)(le )激他随(suí )便说说，她(tā )是认真(🌌)(zhē(👹)n )的。
那你刚(gāng )才在里(lǐ )面不(🕉)问(🚎)？傅(fù )城予抱(bào )着手臂看(🔬)着(😄)(zhe )她，笑(xiào )道，你知道你要是(shì )举(🧦)手(😟)，我肯定会点(diǎn )你的。
二，你说(🚑)你(🚇)(nǐ )的过去与现在，我(wǒ )都不(🥦)曾(🧕)真正了解。可是我对你的了解(🕒)(jiě )，从你出现在我面(miàn )前的那(🧟)(nà(🎁) )一刻就已经(jīng )开始，从在你(😝)学(🌛)校(xiào )相遇的(de )时候开始深(shēn )入(🧥)。你(nǐ )说那都是假(jiǎ )的，可(kě )在(😝)我(🔟)看来，那都是(shì )真。过去，我了(👞)解(✖)(jiě )得不够全面(miàn )，不够(gòu )细(👇)致(🚿)；而今(jīn )，我知(zhī )你，无论是过(🚔)去(🙁)的(de )你，还是现在的你(nǐ )。
我怎(🤫)么(👗)不知道我(wǒ )公司什么时候(🎆)请(👥)了(le )个桐大的高材生打(dǎ )杂？(👮)
只不过她自己(jǐ )动了贪念，她(⚡)想(🐗)要(yào )更多，却又在发现(xiàn )一(⬇)些(👣)东(dōng )西跟自己设(shè )想的不(bú(😣) )同之后拂袖(xiù )而去，才会造成(🌨)今(🚽)(jīn )天这个(gè )局面。
见她(tā )这(🥗)样(🤲)的(de )反应，傅城(chéng )予不由(yóu )得(😕)叹(📓)息了一(yī )声，道(dào )：我有这么(🗼)(me )可(🎣)怕吗(ma )？刚才就是(shì )逗逗你(😫)(nǐ(🐠) )，你怎么还这么紧(jǐn )张？我(👚)又(🙌)不是你们(men )学校的老师，向我(wǒ(🥥) )提问既不会被反问(wèn )，也不会(💲)被(🛌)骂，更(gèng )不会被挂科。
顾倾(qī(🛋)ng )尔(🆖)抱着(zhe )自己刚刚收(shōu )齐的那(nà(🍚) )一摞文件，才回到(dào )七楼，手机(🍈)(jī(🦆) )就响了(le )一声。她放(fàng )下文件(🎟)(jià(🚫)n )拿出手机，便看见(jiàn )了傅城(🍫)予(👎)发(fā )来的消(xiāo )息——
片刻(kè(🎾) )之(🐾)后，她才缓缓抬(tái )起头来(lá(🎦)i )看(🎽)向自己面(miàn )前的男(nán )人，脸(📶)色(👫)却似乎比(bǐ )先前又苍白了几(📞)分(fèn )。
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《你好种地少年3》常见问题
跑者将人生(❌)押注在十秒里(🤢)，动(⬜)画也在那十(⤴)秒(🤔)里势要改变(🈷)观众眼前所见的(🥔)一切，比赛结(🔀)束(📇)，一切煽动性的(😴)东西戛然而止(🌋)，这(🔴)绝非单纯感(👬)动的体验，它拒绝(♓)把角色心象(🕹)世(🎭)界剥开。是的(🗃)，如(👰)果说同为独立(🎇)动画出身的新(🎵)海诚动画由不同角色的内面(🦇)，通(👛)过宛如对唱(🤢)一(😘)样的台词互(👯)相(🧗)交织组成，观众(🉐)相信主角（我(📪)）笃定了与他(💭)者能最直接地(🉑)连(📉)结、笃定世(🔏)界(🚎)的一切，然后(➿)观众成为共享同(🐼)一种感受的(➡)共(🎩)同体，那么岩井(🍞)泽健治在转向(📁)商(🦆)业制片第一(🥐)作、用转描技法(🥜)制作的《百米(😳)。》则(➗)希望观众更(👟)主(🏚)动地探索，找到(🐬)属于自己的那(⭕)个“我”。以及新海诚因为他是“动(🥅)画(🔆)民科”，通过静(🏺)止(🔜)的层与层之间(🐉)的作用挖掘世(🍁)界的深度，岩井(💙)泽明显有着压(🖱)倒性的动画素(🌱)养(🕎)，他相信动画(⏳)要(🔱)动，不需要内面、仅靠纯粹的(🛐)动就能连结世(🕉)界，《百米。》正是这(📴)样一部只有表(🕕)层(📛)面孔的动画(🌗)，且是充满杂质的(🏬)面孔。
转描与(👤)纯(🙌)手绘动画不一(🅿)样的是它一定(🥤)是绘画（手的(🚟)劳作）与摄像机（机器）的(🍌)共(📔)同作业。转描(📺)动(🆘)画有着“我”与世(🌛)界的戏剧，这里(🏑)的“我”是指由构(🙁)成动画的线的(🚾)原生质（protoplasm），正(🔺)因(📼)为原画师之(🦉)手(💆)的劳作，这种拒绝僵化的变化(💜)具备个人性，但(🏯)这种个人性总(🤘)会被摄像机下(🧞)客(🍮)观世界的物(✖)质与逻辑引导、(🕧)诱惑，而原画(⛸)师(🏌)之手又把线的(🆚)质感紧紧地把(🔻)握在自己笔下(🤳)，对现实的物质与逻辑进行抗(👄)衡(🚿)。体育故事也(🈂)是(🔋)这么一回事，我(😬)们为之热泪的(♎)种种运动的人(🍡)生，实际上是人(🎍)用身体投身到(🛥)世(📗)界，与世界交(🏳)流(🚻)、抗衡，甚至可能被世界撕裂(🌂)的戏剧一样。
于(🅱)是，转描动画里(💄)的手与机器的(🕐)共(⚡)作（这种共(🚼)作也可以当做在(🥗)互相撕扯）(🚇)，以(🧢)永远不和谐、(⚫)不精确的样子(🛶)在动画的表层(🔜)留下了种种杂质，比如看着像(🏟)是(📜)扁平的脸却(🤒)有(🖋)着不相协调的(🏳)过于立体的运(🛬)动，比如有的动(😝)画师手艺跟不(🌞)上现实世界的(🗄)运(🚬)动，导致角色(😟)动(🗄)得“不像人”，但在《百米。》里，我更愿(🕦)意把这些杂质(🥓)称为现实对动(🐇)画面孔留下的(👆)伤(🏙)痕。当跑者在(🔅)起跑线各自准备(🍆)时，衣服的折(❔)痕(🈹)比纯手绘动画(👲)要来得更密集(📊)；倾盆大雨让(🏝)跑者身上出现不断蠕动的光(😋)泽(😅)，宛如现实在(💮)抚(👋)摸动画的肌理(🏁)——这部动画(⚫)毫不在意让信(🤢)息量变得排山(📲)倒海——也是(🚕)这(⛔)个长镜头里(😭)，在(🐐)开始赛跑那决定人生的十秒(🔒)之前，框里的一(🖊)切人和背景的(🏳)线都在运动里(🤘)抖(🐾)动，我们第一(👦)次如此清晰地看(👇)见人与世界(🕞)的(🛶)相互作用力，这(💚)正如鱼丰漫画(🏇)总是表现出谵(😣)妄的价值观一样，究竟是世界(🚹)影(✂)响了人，还是(🕗)偏(📘)执狂在动摇世(🕖)界，我们无法确(📇)定何者才是现(⏸)实，或者说，即使(📕)转描动画也不(🕑)存(🐇)在所谓的确(🆑)凿(🐑)的现实性吧。因(🚫)为角色从不说(⛹)出心里话，直到(🛺)富坚被现实压(💙)垮崩溃，线条也(💱)跟(🥓)着紊乱，他哭(✝)的样子着实令人(😐)心疼之余也(🏥)让(🕹)人忍俊不禁。
是(💁)去年喜欢的动(📆)画之一《猫妖小(💣)杏》刚好也是转描动画，它同样(🍒)有(🔮)着来自现实(🤶)的(🆒)杂质，比如该片(📟)采用现场收音(🍾)的方式，电影的“声腔”有着超出(🎼)画纸之外的空(🔁)旷(🔻)，然而这是一(⚾)部(📐)需要抑制住单(☕)纯靠手作来想(⚾)象运动的动画(😂)，因为少女对世(🤑)界感到无聊，她(🕚)面(💛)对会说话的(🚼)猫这种超自然生(❤)物也毫无想(🔓)法(🚄)。形式在故事引(📒)导下，转描动画(🎴)将现实里的那(📮)些习以为常的“噪”与“动”带入动(🧠)画(🎷)后，现实性被(🗄)动(🛀)画给均质化，留(🥈)下了不和谐的(🎃)扁平的表面。《百米。》的杂质留下(✴)了凹凸不平的(🖤)面(🐏)孔，个人与世(❓)界(🔱)、动画与现实(😿)、手与机器对(🎼)运动的想象力(🏞)不断彼此抗衡(🙁)，几乎要冲破平(🍹)面(😛)的画纸、画(💿)面、银幕。要说动(⏸)画哪些地方(❣)不(🥅)是转描的话，几(😨)乎就只有跑步(✖)的时刻，在标枪(🥀)打响后，跑者对爆发力与全力(💠)以(🤵)赴的迷恋直(🤳)接(🆗)冲破现实，画者(😛)无法参照现实(👴)，只能发挥自己的想象去描绘(🤪)速度。这就是这(🔘)部(🏯)动画所描绘(👓)的(🔍)体育运动，画者(🔥)无疑也是选手(👔)。
我觉得岩井泽(🔌)这次联合动画(⏸)师小岛庆祐确(🍌)实(🏴)在一般的日(😟)本商业动画体制(🐒)里带来了此(👠)前(🧝)没有的东西（(🚑)或者说是“杂质(🍮)”），动画师出身(🗝)的押山清高在去年上映的《蓦(🤯)然(🛀)回首》里缩小(😧)了(🌾)动画电影的制(🥦)作规模，利用小(🛺)团队的体制尽可能保留原画(🕍)师的人工性，这(🌎)种(🏼)体制宛如希(🐤)望(🕒)洗净日本动画(🦍)的工业属性，我(😻)觉得押山应该(🕦)希望观众能注(📤)意到那些“动”里(🌽)蕴(🙎)含着手的劳(🧀)作，通过一种隐秘(🧑)的“元动画”，在(🔜)这(🔲)部以画画为题(👈)材的动画里，利(🚏)用动画之“动”让(🅱)人意识到这是画，然后想到不(📣)同(🈴)的笔触各有(🔀)主(🐻)人，并为这种人(🤦)工的物质性感(🗜)动。若借用土居伸彰的说法来(☕)说的话，那就是(🍙)《蓦(♎)然回首》的局(🚟)限(🦏)性在于对动画(🚔)的定义只看到(🕜)了帧与帧之间(🤸)，动画还有“帧之(🌎)彼端”的可能性(⛑)，即(🎩)观众的自我(🖇)意识。面对《百米。》凹(🐞)凸不平的面(🚼)孔(❣)，我们却无法以(📨)一种动画教养(🐛)判断它的好与(🎷)坏，只是在极速一百米里，观众(🚇)看(🕑)到的不只是(🎺)绘(🎹)画与手的劳作(📉)的奇迹，动画在(🗺)逃避现实之前先要注视现实(➕)，只剩下速度的(🍠)世(😩)界里我们可(⭐)以(🕓)选择看清“我”自(📦)己的面孔。
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